به گزارش روابط عمومی ادارهکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان همدان، همزمان با فرارسیدن ۱۸ تیر، روز ملی ادبیات کودک و نوجوان، روزی که به پاس خدمات ارزشمند مهدی آذریزدی در تقویم فرهنگی ایران نامگذاری شده است، گفتوگو با مربیان شاعر و نویسنده کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان همدان در دستور کار قرار گرفت.
در این مجموعه گفتوگوها، مربیان شاعر و نویسنده با نگاهی به جایگاه ادبیات در رشد فکری و عاطفی کودکان و نوجوانان، از مسئولیت نویسندگان و شاعران این حوزه، نقش تجربههای مربیگری در خلق آثار ادبی و ضرورت توجه به نیازهای نسل امروز سخن گفتهاند. آنچه در ادامه میخوانید، پاسخهای فاطمهالسادات موسوی به دو پرسش درباره مسئولیت نویسندگان و شاعران کودک و نوجوان و تأثیر ارتباط مستقیم با مخاطبان بر آفرینش آثار ادبی است.
گفتنی است فاطمه موسوی نویسنده کودک و نوجوان، از سال ۱۳۸۵ فعالیت حرفهای خود را در زمینه داستاننویسی آغاز کرده است. او در طول سالهای فعالیت خود، در جشنوارههای متعدد استانی و کشوری موفق به کسب رتبه، لوح تقدیر و جوایز ادبی شده است.
موسوی از سال ۱۳۹۰ همکاری خود را با مجلات کودک آغاز کرد و تاکنون آثار متعددی از او در نشریاتی همچون قندک و کیهان بچهها به چاپ رسیده است. همچنین چند کتاب از آثار او در دست انتشار است.
تمرکز اصلی آثار فاطمه موسوی بر روانشناسی کودک، هوش هیجانی و پرداختن به مسائل و چالشهای روانی کودکان است. او با بهرهگیری از داستان، تلاش میکند مفاهیم عمیق عاطفی و مهارتهای زندگی را به زبانی ساده و قابل درک برای کودکان بیان کند و در کنار آن، راهکارهایی غیرمستقیم برای همراهی والدین در تربیت و حمایت عاطفی از فرزندانشان ارائه دهد.
از آثار منتشرشده او میتوان به داستان «طعم زردآلو» اشاره کرد؛ داستانی درباره کودکی که به دلیل بستری شدن مادرش، ناچار است مدتی را در خانه پدربزرگ و مادربزرگ سپری کند. این اثر با نگاهی انسانی و امیدبخش، به کودک میآموزد چگونه با تغییرات و بحرانهای زندگی روبهرو شود و در عین حال، اهمیت گفتوگو، همدلی و حمایت عاطفی والدین را در روزهای دشوار یادآوری میکند.
فاطمه موسوی معتقد است ادبیات کودک تنها وسیلهای برای سرگرمی نیست، بلکه میتواند پلی برای پرورش هوش هیجانی، افزایش تابآوری، تقویت همدلی و آموزش مهارتهای زندگی به نسل آینده باشد. از همین رو، تلاش میکند در آثار خود، ادبیات و روانشناسی کودک را در کنار یکدیگر قرار دهد تا داستانهایی ماندگار، آموزنده و اثرگذار خلق کند.
*به نظر شما مهمترین مسئولیت نویسنده و شاعر کودک و نوجوان امروز چیست؟ چگونه میتوان آثاری خلق کرد که هم برای مخاطب جذاب باشند و هم ماندگار؟
فاطمهالسادات موسوی، مربیمسئول مرکز فرهنگیهنری شهر سامن و نویسنده کودک و نوجوان، در پاسخ به این پرسش خاطرنشان کرد: مهمترین مسئولیت نویسنده بررسی و شناخت نیازهای کودک و نوجوان است؛ از نیازهای روانشناسی گرفته تا سن و دوره رشد او و نیز شرایط حاکم بر جامعه. نویسنده با اشراف به این نیازها باید به کودکان و نوجوانان اطلاعاتی داده و هوشهای او را در جنبههای مختلف در نظر بگیرد.
وی با تأکید بر انتخاب تصاویر درست در کتاب برای کودکان بیان کرد:«برای نوجوانان کتابی مورد پسند است که روایت خوبی داشته باشد. معتقدم اگر بخواهیم به کودک چیزی یاد بدهیم بهتر است داستان ما حادثهمحور باشد و در کنار آن از تصاویر و چینش کلمات مناسب استفاده کنیم. این باعث میشود که آن داستان و آن کتاب در ذهن کودک ثبت شود.
*شما بهعنوان مربی کانون، تجربههای خود از ارتباط مستقیم با کودکان و نوجوانان را چگونه در نوشتن شعر یا داستان به کار میگیرید و این تجربهها چه تأثیری بر آثار شما داشته است؟
موسوی در پاسخ به این سؤال تصریح کرد: من به شخصه گرایش روانشناسانه دارم و آسیبها را شناسایی میکنم، بیشتر نگاه میکنم که بچهها چه چالشی دارند؛ مانند دوستیابی، انجام ندادن تکلیف، دعوای والدین و ... و بعد در مورد آن مطالعه انجام میدهم و در ادامه داستانی را براساس آن خلق میکنم تا در قالب داستان مطالب را ارائه دهم و راه حل را بیان کنم.
