بهگزارش روابطعمومی ادارهکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، دوره راهبردهای تربیت و یادگیری ویژه مربیان پیشدبستانی کودکان ۴ تا ۶ سال، با برنامهریزی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، ازپنجم مرداد ۱۴۰۵ در استان فارس آغاز شده است؛ دورهای حضوری که با ۳۴ ساعت آموزش تخصصی، کارگاهی و مهارتمحور برای مربیان این حوزه برگزار میشود؛ و در پایان آن، گواهینامه معتبر کانون ارائه خواهد شد.
علی خواجهنژادیان، مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، در آیین آغاز این دوره، ظرفیت هر دوره را ۱۰۰ نفر اعلام کرد؛ و گفت در گام نخست، سه هزار نفر زیر پوشش این آموزشها قرار میگیرند.
وی با اشاره به محدود بودن شمار مدرسان مجرب، افزود تلاش شده است بهترین نیروها در این جایگاهها به کار گرفته شوند.
او همچنین با یادآوری آموزش حدود ۶ هزار آموزگار در سال گذشته، از استقبال گسترده از استادان کانونی خبر داد.
وی با بیان این که کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان، شیوه آموزشی عمیق و ریشهدار خود را دارد، تاکید کرد این دوره نباید تنها به عنوان یک دوره موظفی دیده شود، بلکه باید فرصتی برای آشنایی نزدیکتر با فضای کانون و نقطه آغازی برای پیوندی عمیقتر با این مجموعه تربیتی تلقی شود.
خواجهنژادیان ادامه داد در مدرسه، باید فرصتهایی برای مربیان فراهم میشود تا دانشآموزان را به سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان هدایت کنند.
وی از نیروهای جوان خواست از فرصت حضور پیشکسوتان بهره بگیرند؛ و افزود استادان این دوره، فضایی تعاملی را فراهم کردهاند تا انتقال تجربه و تبادل نظر به شکلی موثر انجام شود.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، در بخش دیگری از سخنان خود، جایگاه مربی را به فردی تشبیه کرد که باید ابزار کار خود و زمان استفاده از آن را به درستی بشناسد.
وی گفت مربی در حوزه بازی، نمایش خلاق و قصه، باید مانند تعمیرکاری باشد که هم ابزار را میشناسد، و هم میداند هر ابزار را در چه زمانی باید به کار بگیرد.
وی با اشاره به شرایط امروز حوزه کودک، اظهار کرد نسل کنونی با انتظارات سفارشی برخی پدران و مادران روبهرو است؛ و این مسئله، از چالشهای جدی پیش روی مربیان به شمار میرود.
وی گفت: کانون در برابر این وضعیت، استانداردهایی مبتنی بر آینده کشور را دنبال میکند؛ و بر این باور است که باید دید کشور به چه نوع نیروی انسانی نیاز دارد؛ و آن نیرو باید از چه ویژگیهایی برخوردار باشد.
وی بیان کرد: کودک باید برای حضور در جامعهای پرتلاطم آماده شود و از همین رو، مربی باید افق تربیتی روشنی داشته باشد و از آرزوهای تربیتی خود کوتاه نیاید.
خواجهنژادیان، یکی دیگر از چالشهای مهدکودکها را همراهی کامل با نگاه والدین و غلبه نگاه تجاری دانست؛ و تاکید کرد باید مراقبت شود که مراکز تربیتی به مجموعههایی صرفا تجاری تبدیل نشوند.
وی در عین حال، گفتوگو، تبادل نظر و رسیدن به نگاه مشترک را ضروری دانست؛ و افزود این همفکری باید میان مربیان، خانوادهها و مجموعههای تربیتی شکل بگیرد.
وی با اشاره به شعری، بر ضرورت داشتن افقی بلند برای مربیان تاکید کرد و گفت مربی باید با افقهای باز نسبت داشته باشد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، در پایان از همکاران خود قدردانی کرد؛ و برای شرکتکنندگان این نخستین گروه آموزشی آرزوی موفقیت کرد.
این دوره با ترکیب آموزش نظری، کارگاه عملی و فعالیت تجربی طراحی شده است؛ و تدریس آن را استادان باتجربه در حوزههای آموزشی، روانشناسی و هنری بر عهده دارند. بهرهگیری از روشهای یادگیری فعال، استفاده از تکنیکهای نوین آموزشی، اجرای پروژه نهایی برای تثبیت یادگیری عملی و ارائه گواهینامه معتبر پایان دوره، از مهمترین ویژگیهای این برنامه آموزشی به شمار میرود.
در کارگاه قصهگویی، تقویت مهارت روایت، پرورش تخیل، افزایش توان انتقال مفاهیم و آشنایی مربیان با شیوههای اثرگذار ارتباط با کودک دنبال میشود. در کارگاه بازی، شناخت بازی به عنوان زبان طبیعی کودک، تقویت مهارتهای اجتماعی، پرورش روحیه همکاری، افزایش قدرت حل مسئله و هدایت یادگیری در مسیر تربیتی مورد توجه قرار میگیرد. در بخش شعر و سرود، تقویت ذوق زبانی، پرورش حافظه شنیداری، ایجاد نشاط در محیط آموزشی و انتقال مفاهیم فرهنگی و ارزشی پیگیری میشود.
همچنین در کارگاه کاردستی، رشد خلاقیت، تقویت تمرکز، هماهنگی چشم و دست و افزایش مهارتهای حرکتی ظریف مد نظر قرار دارد. در بخش نمایش عروسکی، ایجاد ارتباط موثر با کودک، تسهیل آموزش غیرمستقیم، تقویت بیان و ورود به جهان ذهنی و احساسی
کودک دنبال میشود. در محور نمایش خلاق، پرورش تخیل، تقویت خودبیانگری، رشد مهارتهای ارتباطی، تمرین کار گروهی و مواجهه خلاق با موقعیتها هدفگذاری شده است. در کارگاه نقاشی نیز شناخت بهتر دنیای درونی کودک، تقویت تخیل تصویری، افزایش اعتماد به نفس و فراهم شدن امکان بیان احساسها و تجربهها مورد توجه قرار گرفته است.
در این دوره، آموزش بخشهای مختلف بر عهده جمعی از استادان و مربیان باتجربه قرار دارد و راضیه احمدی، فاطمه غفاری سروستانی، سحر نعیمی، مریم حسنلی، مریم جمالی و اعظم ایزدی، تدریس سرفصلهای پیشبینیشده را انجام میدهند؛ حضوری که با اتکا به تجربههای آموزشی و مهارتهای تخصصی این استادان، بر غنای علمی و عملی دوره افزوده است.
برگزاری این دوره، با توجه به اهمیت سالهای آغازین کودکی در شکلگیری شخصیت، زبان، عاطفه، تخیل و مهارتهای اجتماعی، اقدامی راهبردی در مسیر ارتقای کیفیت آموزش و تربیت به شمار میرود؛ و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تلاش کرده است با این برنامه، مربیان پیشدبستانی را به مجموعهای از مهارتهای نظری و عملی مجهز سازد.
