به گزارش روابط عمومی اداره‌کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان آذربایجان‌غربی، نشست علمی ترویجی با عنوان«کودکان معماران آینده؛ پیوند هنر، علم و خلاقیت» با حضور محسن مرادی، مدرس این نشست، و کارکنان اداره‌کل و مراکز کانون استان به صورت حضوری و برخط برگزار شد. این نشست با هدف تبیین اهمیت پرورش تفکر علمی، تقویت خلاقیت و آشنایی با شیوه‌های نوین آموزش علوم به کودکان و نوجوانان برگزار شد.

محسن مرادی در این نشست با تأکید بر اهمیت حل مسئله و مطالعه در مسیر موفقیت کودکان و نوجوانان اظهار کرد: پرورش ذهن پرسشگر و تقویت توانایی مواجهه با مسائل، از مهم‌ترین زمینه‌های رشد علمی و فکری نسل آینده است. مربیان باید با ایجاد فضایی پویا و تجربه‌محور، فرصت کشف، آزمایش، پرسشگری و یادگیری را برای کودکان و نوجوانان فراهم کنند.

وی با اشاره به ارتباط میان خلاقیت، علم و هنر افزود: خلاقیت می‌تواند پلی میان علم نوین و هنر باشد؛ چراکه هر دو حوزه بر مشاهده، کشف، اندیشه‌ورزی و ارائه ایده‌های تازه تکیه دارند. از این‌رو، مربیان باید با بهره‌گیری از روش‌های خلاقانه، فضای علمی مناسبی برای کودکان فراهم کنند تا آنان بتوانند ایده‌های خود را پرورش دهند و به تجربه‌های تازه دست یابند.

مدرس این نشست با بیان اینکه تخیل می‌تواند زمینه‌ساز شکل‌گیری ایده‌های علمی باشد، خاطرنشان کرد: بسیاری از مسیرهای علمی با یک پرسش یا تصور اولیه آغاز می‌شوند. لازم است کودکان و نوجوانان را به خیال‌پردازی هدفمند، طرح پرسش‌های علمی و جست‌وجوی پاسخ تشویق کنیم و آنان را از مرحله پرسیدن «چرا» به مرحله بررسی «چگونه» هدایت کنیم.

مرادی در ادامه، مراحل تبدیل تخیل به یک ایده علمی را تشریح کرد و گفت: این مسیر با خیال‌پردازی و طرح یک پرسش آغاز می‌شود؛ سپس فرد با جمع‌آوری اطلاعات، بررسی شواهد و تحلیل یافته‌ها، ایده خود را به فرضیه تبدیل می‌کند. در مرحله بعد، فرضیه باید از طریق مشاهده، آزمایش و بررسی نتایج ارزیابی شود تا امکان تأیید، اصلاح یا رد آن فراهم شود. این فرایند به کودکان می‌آموزد که برای رسیدن به پاسخ، باید از مسیر مطالعه، تحقیق و بررسی شواهد عبور کنند.

وی همچنین با اشاره به اهمیت آشنایی کودکان و نوجوانان با نظریه‌های علمی دانشمندان، بر ضرورت ارائه مفاهیم علمی متناسب با سن و درک مخاطبان تأکید کرد و افزود: آموزش علوم باید عینی، ملموس و همراه با تجربه باشد تا کودکان بتوانند مفاهیم نظری را در موقعیت‌های واقعی درک کنند و ارتباط میان آموخته‌های خود و دنیای پیرامون را دریابند.

این مدرس با تأکید بر ضرورت توجه به فناوری‌های نوین، به‌ویژه نانوفناوری، بیان کرد: آشنا کردن کودکان و نوجوانان با حوزه‌های نوظهور علمی، زمینه مناسبی برای گسترش علاقه آنان به دانش و فناوری فراهم می‌کند. مربیان می‌توانند با طراحی فعالیت‌های ساده، آزمایش‌های قابل مشاهده و تجربه‌های متناسب با گروه سنی اعضا، مسیر ورود آنان به دنیای علم و فناوری را هموار سازند.

در بخش دیگری از این نشست، بر اهمیت آزادی در پرسشگری تأکید شد. بر این اساس، کودکان باید بتوانند پرسش‌های ساده، آزادانه و حتی متفاوت خود را مطرح کنند و برای یافتن پاسخ، فرصت جست‌وجو و تجربه داشته باشند. چنین رویکردی، علاوه بر تقویت اعتمادبه‌نفس، قدرت تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت حل مسئله را در آنان افزایش می‌دهد.

مرادی همچنین با اشاره به نقش مطالعه در فرایند یادگیری تصریح کرد: مطالعه هدفمند به کودکان کمک می‌کند اطلاعات مورد نیاز خود را به دست آورند، دیدگاه‌هایشان را گسترش دهند و برای رسیدن به اهداف علمی و فکری خود مسیر مشخصی را دنبال کنند. از این منظر، ترویج فرهنگ مطالعه در کنار فعالیت‌های عملی و تجربه‌محور، از ضرورت‌های تربیت علمی کودکان و نوجوانان به شمار می‌رود.