شروع فعالیت های تابستانی مراکز با شعار «تابستونتو بساز» بهانه ای شد تا روابط عمومی اداره کل کانون استان تهران گفتگویی با روشنک ایلانلو مربی فرهنگی در زمینه اهمیت و توجه به فعالیت های پژوهشی در مراکز کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان انجام دهد تا او درباره خود و برنامه های پژوهشی اش در مرکز بگوید:
روشنک ایلانلو هستم مربی فرهنگی مرکز فرهنگی هنری شماره ۲۳ و دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته کتابداری. ۱۷ سال سابقه کار در زمینه فرهنگی دارم.
از سال ۹۳ با نهاد اقدام پژوهی استان تهران همکاری می کنم وتجربه چندکار اقدام پژوهی منتخب استانی با موضوع کتابخوانی و همچنین طرح های برگزیده استانی در حوزه فعالیت کتابخوانی را دارم.
طی سنوات گذشته در جشنواره های پژوهش استان های سمنان و استان مرکزی برگزیده و در بخش مقاله نویسی نیز با عنوان «نقش کتابخانه های کانون در علاقمندی اعضا به مطالعه» منتخب کشوری بودم.
از ابتدای سال ۱۴۰۳ در مرکز شماره ۲۳ طرح بازی؛ شادی؛ پژوهش را با اعضا شروع کردم. هدف از این طرح پژوهشی آشنایی اعضای نوجوان با مراحل انجام یک پژوهش است.
به طور مثال یکی از فعالیت های این طرح به این صورت است که ابتدا اعضا به گروههای ۳ تا ۵ نفره تقسیم می شوند. آنها بر اساس علاقه خود یک عنوان پژوهشی را انتخاب می کنند.
هر یک از عناوین پژوهشی بر روی جعبه های قفل دار روبروی پانل پژوهش قرار دارد.
به طور مثال: آیین های شاد - شغل شاد ی آور - خوراکی های شادی آفرین
بعد از انتخاب موضوع مورد علاقه، عضو به ترتیب با دیگر مراحل پژوهش از جمله:
بیان هدف؛ تعیین مساله؛ فرضیه؛ جستجوی اطلاعات؛ جمع آوری اطلاعات آشنا می شود و بعد از تکمیل هر مرحله را داخل جعبه قرار می‌دهد در انتهای کار ما یک کار پژوهشی کامل خواهیم داشت.
به عنوان مثال اگر گروهی موضوع خوراکی های شاد آور را انتخاب کرده باشد باید مرحله به مرحله پژوهش را با این موضوع پیش برود :
موضوع پژوهش؛ خوراکی های شادی آور
بیان هدف : بررسی خوراکی های نشاط آور
فرضیه : خوردن این خوراکیها استرس را از ما دور می‌کند
به این ترتیب در مرحله جمع آوری اطلاعات اعضا به مجموعه ای از خوراکیها که آرام بخش هستند رسیده و بعد اطلاعات را مورد آزمایش قرار می‌دهند.
در پایان گزارش و نتایج کار مکتوب می‌شود. این فعالیت با موضوعات دیگری مثل شغل های مورد نظر و یا آیین های شاد نیز تکرار می‌گردد.
همچنین در مرکز شماره ۲۳ در جهت علاقمند کردن اعضا به فعالیت پژوهش، ویژه برنامه «باز هم سوالی دارید را برگزار کردم.
در این طرح حس پرسشگری وکنجکاوی اعضا ی‌کودک و نوجوان که اولین و مهمترین‌گام پژوهش است تقویت می‌شود.
کودکان همیشه کنجکاو هستند و درباره همه چیز سوالهای زیادی در ذهن دارند سوالهای آنان تمامی ندارد. البته باید همین طور باشد اگر کسی سوال نپرسد پس چگونه می‌تواند به دانایی برسد؟
به همین دلیل من تصمیم گرفتم در مرکز۲۳ این طرح را نیز اجرا کنم. هدف از این طرح پرسش؛ پرسش بدون حس ترس ونگرانی از پاسخ است.
این طرح هفته ای یکبار برای اعضای کودک و نوجوان در ۶۰ دقیقه قابل اجرا می‌باشد.
شیوه اجرا
در این طرح اعضا دو جعبه در اختیار دارند با عنوان «باز هم سوالی دارید؟ » جعبه ها قابلیت جابه جایی وحمل دارند به این شکل که کلاس پژوهش ما یک روز به عنوان اردو در پارک همجوار مرکز تشکیل می‌شود یک روز هم در کتابخانه و یک روز در سالن نمایش مرکز.
به عنوان مثال در روز پژوهش ما به پارک میرویم وجعبه راهم می‌بریم.
درون یکی از جعبه ها کلمات پرسشی و روی جعبه حفره ای قرار دارد. چشم های اعضا با پارچه بسته می‌شود. اعضا می‌توانند دست خود را داخل جعبه برده و یک کلمه پرسشی را به طور اتفاقی و بدون دیدن از جعبه خارج نمایند.
سپس با دقت به اطراف و محیط مثلا محیط پارک، سوالهای پرسشی خود را از محیطی که در آن قراردارند می‌پرسند.
- سوال هایی مثل:
- باران از کجا می‌آید؟
-آیا درخت ها هم حرف می‌زنند؟
-چرا گربه ها سبیل دارند؟
در جعبه دیگر جملات پرسش خود را قرار می‌دهند. جملات توسط هر یک از اعضا خوانده می‌شود و توسط مربی روی تخته نوشته می‌شود. لازم به ذکر است که سوالات در حد دانش اعضا هستند وبررسی می‌شوند.
در نهایت اعضا با سوالات ذهنی دوستان خود و همچنین نحوه شکل گیری یک سوال پژوهشی آشنا می‌شوند.
بر اساس گفتگو با روشنک ایلانلو مربی فرهنگی کانون استان تهران، یادآوری می‌شود مربیان کانون می‌توانند در راهنمایی و هدایت، فراهم‌کردن زمینه مناسب برای بروز استعداد، خلاقیت و توانایی پژوهشگری اعضا نقش موثری داشته باشند.
