به‌گزارش روابط‌عمومی اداره‌کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، در ۲۹ آبان ۱۴۰۴، هم‌زمان با هفته کتاب و کتاب‌خوانی، دو قفسه کتابخانه کلاسی همراه با دو کارتن کتاب توسط کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مرکز داراب مناسب گروه سنی کودک به مدارس روستاهای مروارید و تنگ کتویه شهرستان داراب اهداء شد؛ تا دسترسی دانش‌آموزان این مناطق به منابع فرهنگی و آموزشی افزایش یابد؛ و زمینه تقویت عادت مطالعه در کلاس درس فراهم شود.
این اقدام با هدف کاهش نابرابری آموزشی، توسعه عدالت فرهنگی و حمایت از کودکان مناطق کم‌برخوردار انجام شد.
در کنار اهداء این تجهیزات، برنامه‌های فرهنگی متنوعی از جمله معرفی کتاب، قصه‌گویی و آموزش شیوه‌های صحیح استفاده از کتابخانه کلاسی برگزار شد؛ تا دانش‌آموزان با تجربه مستقیم کتاب‌خوانی، مهارت‌های شنیداری و علاقه به مطالعه را تقویت کنند. اجرای این برنامه‌ها با هدف ایجاد ارتباط عاطفی و پایدار میان کودکان و کتاب و همچنین افزایش مشارکت آنان در فعالیت‌های فرهنگی انجام گرفت.
این فعالیت‌ها در چارچوب طرح ملی «هزار درنای کاغذی» صورت می‌گیرد؛ طرحی که با همکاری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، وزارت آموزش و پرورش، سازمان نوسازی مدارس و سازمان امور اجتماعی وزارت کشور اجرا می‌شود؛ و تأسیس هزار کتابخانه کلاسی در مدارس مناطق کم‌برخوردار را دنبال می‌کند. این کتابخانه‌ها قرار است نقش محوری در غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان، ایجاد محیطی امن برای مطالعه و تسهیل دسترسی آنان به منابع فرهنگی ایفا کنند.
حجت مریی، مسئول کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مرکز داراب، در گفتگو با ما با اشاره به دقت در انتخاب منابع گفت کتاب‌ها و قفسه‌های اهداشده متناسب با نیازهای آموزشی و علایق کودکانه انتخاب شده‌اند؛ تا دانش‌آموزان با لذت مطالعه آشنا شوند و فرصت پرورش خلاقیت و توانایی‌های ذهنی خود را پیدا کنند.
او استقبال معلمان و دانش‌آموزان از این طرح را چشمگیر دانست؛ و گفت حضور کتاب در کلاس درس، انگیزه یادگیری و توجه کودکان به مطالعه را به‌طور محسوسی افزایش می‌دهد.
حجت در ادامه سخنان خود بیان کرد آنچه این طرح را ارزشمندتر می‌کند، تأثیری است که در زندگی روزمره کودکان می‌گذارد.
او گفت دیدن شادی دانش‌آموزان هنگام ورق زدن نخستین کتاب‌های کتابخانه تازه‌تأسیس، بزرگ‌ترین انگیزه برای ادامه مسیر است؛ و همین واکنش‌های صمیمانه نشان می‌دهد این طرح تنها یک اقدام فرهنگی نیست، بلکه دریچه‌ای تازه به فرصت‌های برابر آموزشی است.
او افزود: برنامه‌های آینده شامل تجهیز مدارس بیشتر، برگزاری نشست‌های کتاب‌محور خواهد بود؛ تا روند ترویج مطالعه در مناطق کم‌برخوردار با قدرت و تداوم بیشتری دنبال شود.
