بهگزارش روابطعمومی ادارهکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، در ۱۹ بهمن ۱۴۰۴، همزمان با دهه مبارک فجر انقلاب اسلامی، نشست تخصصی باشگاه کتابخوانی مربیان با محوریت کتاب «زاغی و زیرک» به همت واحد آفرینشهای ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس به صورت آنلاین برگزار شد؛ و شرکتکنندگان ضمن بررسی ساختار داستان، به تحلیل ابعاد تربیتی و اخلاقی اثر پرداختند.
در ابتدای برنامه، زهرا حاتم مربی ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مرکز شمارهدو جهرم قهرمان را بهصورت نظری تبیین کرد؛ و مراحل مختلف این الگو را معرفی نمود؛ و اهمیت آن در شکلدهی روایت و جذابیت داستان تشریح شد، تا مربیان با ابزار تحلیلی قدرتمند برای بررسی آثار داستانی کودک و نوجوان آشنا شوند.
سفر قهرمان در کتاب «زاغی و زیرک» بهعنوان نمونهای موفق از بازنویسی ادبیات کهن بررسی شد؛ و وضعیت اولیه شخصیت زاغی بهعنوان قهرمان داستان و انگیزههای آغاز سفر او تشریح گردید، تا مسیر تحول شخصیتها و رشد درونی قهرمان برای مربیان ملموس شود. موانع و آزمونهایی که زاغی در مسیر خود با آنها مواجه میشود؛ به همراه مثالهایی روشن از متن داستان بیان شد و نقش شخصیت زیرک بهعنوان همراه و یاریدهنده قهرمان مورد تحلیل قرار گرفت، تا اهمیت همکاری، همیاری و نقش همراه در مواجهه با چالشها برای مربیان روشن گردد. لحظات بحرانی و تصمیمهای سرنوشتساز قهرمان نیز بررسی شد و دگرگونی درونی زاغی در جریان عبور از این چالشها توضیح داده شد، تا مفاهیم رشد شخصیتی و یادگیری ارزشهای اخلاقی و اجتماعی به مخاطبان منتقل شود.
در بخش دیگری از نشست، مریم رحمانیان، مربی مسئول کانون دو جهرم، فعالیتهای کتابمحور را معرفی کرد؛ و شیوههای تقویت شوق مطالعه در کودکان از طریق بستههای ترکیبی فرهنگی، هنری و ادبی را توضیح داد. او با الهام از داستان «زاغی و زیرک»، مجموعهای از فعالیتهای خلاقانه شامل نقاشیهای مفهومی برای توسعه خلاقیت بصری، فعالیتهای ادبی برای ارتقاء مهارت نوشتاری و بازیهای خلاقانه برای معرفی تعاملی کتاب به کودکان ارائه کرد، تا کودکان علاوه بر مطالعه، درک عمیقتری از مفاهیم اخلاقی و تربیتی داستان پیدا کنند؛ و علاقهمندی آنان به مطالعه پایدار شود.
در پایان نشست، مریم جمالی، کارشناس فرهنگی ادارهکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، ضمن جمعبندی مطالب، بر اهمیت بهرهگیری از الگوی سفر قهرمان در تحلیل آثار داستانی تأکید کرد؛ و اظهار داشت که این الگو میتواند در آموزش مفاهیم تربیتی، اخلاقی و اجتماعی به کودکان نقش مؤثری ایفا کند؛ و تربیت نسلی خلاق، مسئولیتپذیر و علاقهمند به مطالعه را ممکن سازد.
این نشست با مشارکت فعال مربیان و ارائه نمونههای عملی از روشهای معرفی کتاب به کودکان تجربهای کاربردی در زمینه پرورش خلاقیت و تقویت مهارتهای ادبی و فرهنگی فراهم آورد؛ و ضرورت استمرار برنامههای کتابمحور برای رشد فرهنگی و تربیتی نسل آینده را برجسته ساخت. شرکتکنندگان ضمن بررسی دقیق ساختار داستان، توانستند روشهای نوآورانهای برای انتقال مفاهیم اخلاقی و تربیتی به کودکان بیاموزند و اهمیت بازی و فعالیتهای خلاقانه در آموزش مفاهیم تربیتی را بهصورت عملی مشاهده کنند.
