به گزارش روابط عمومی اداره کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان مرکزی؛ مصطفی پردلی، رئیس مرکز علوم و فناوری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان (کافنا)، در جریان سفر یک‌روزه خود به استان مرکزی، با حضور در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان مرکزی، از مرکز شماره ۴ اراک بازدید کرد.

وی همچنین با حضور در رویداد «شب علم» اراک، از غرفه‌های مختلف کانون پرورش فکری بازدید و از نزدیک در جریان فعالیت‌های علمی، مهارتی و خلاقانه کودکان و نوجوانان قرار گرفت.

وی با اشاره به سرعت بالای تحولات جهانی در حوزه‌هایی همچون هوش مصنوعی، زیست‌فناوری، رباتیک و فناوری‌های نوین اظهار داشت: نظام‌های آموزشی و تربیتی باید بیش از گذشته بر پرورش مهارت‌هایی مانند تفکر نقاد، حل مسئله، خلاقیت، سواد فناوری و کار تیمی تمرکز کنند؛ چراکه آموزش آینده صرفاً انتقال دانش نیست، بلکه توانمندسازی برای ساختن و خلق کردن است.

رئیس کانون علوم و فناوری‌های نوین ایران با اشاره به ظرفیت‌های گسترده علم برای کودکان و نوجوانان افزود: دسترسی به ابزارهای نوین آموزشی، تجربه‌های عملی، آزمایشگاه‌های آموزشی، تولید محتوا و زیست‌بوم‌های فناورانه می‌تواند مسیر شکوفایی استعدادهای نسل جدید را هموار کند.

پردلی همچنین بر اهمیت حرکت از آموزش سنتی به سمت یادگیری تجربه‌محور و پروژه‌محور تأکید کرد و گفت: رویکردهای نوینی مانند STEAM با پیوند علم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات، فرصت تربیت نسل نوآور و مسئله‌حل‌کن را فراهم می‌کنند.

وی در ادامه با اشاره به ضرورت عدالت آموزشی خاطرنشان کرد: فناوری زمانی می‌تواند به کاهش شکاف‌های آموزشی کمک کند که دسترسی، کیفیت آموزش و همراهی تربیتی به‌صورت هم‌زمان مورد توجه قرار گیرد.

رئیس کانون علوم و فناوری‌های نوین ایران در بخش دیگری از سخنان خود، به برخی چالش‌های پیش‌رو از جمله مصرف‌زدگی فناورانه، فاصله میان آموزش و مهارت‌های آینده و همچنین ضرورت توجه به هویت فرهنگی در زیست دیجیتال اشاره کرد و گفت: هدف ما صرفاً تربیت افراد متخصص نیست؛ بلکه باید نسل دانشمند، خلاق و مسئول را پرورش دهیم.

پردلی در پایان با تشریح مأموریت‌های کانون علوم و فناوری‌های نوین ایران در حوزه ترویج علم، کشف و پرورش استعدادها، توسعه تجربه‌های فناورانه و تربیت نسل حل‌کننده مسئله تأکید کرد: سرمایه‌گذاری بر کودک و نوجوان، سرمایه‌گذاری بر اقتدار علمی و آینده ایران است و امروز زمان تربیت مصرف‌کننده فناوری نیست؛ زمان تربیت خالق فناوری است.