بهگزارش روابطعمومی ادارهکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، در ۱۷ شهریور ۱۴۰۵، کارگاه آموزشی تربیت مربیان موکبها، محلّات و مساجد با هدف ارتقای مهارتهای تخصصی در حوزه فعالیتهای کودکمحور و با تأکید بر تقویت هویت ملی و تابآوری اجتماعی در ادارهکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس برگزار شد.
در این رویداد آموزشی که با همکاری سه نهاد فرهنگی برای توانمندسازی مربیان و بازتعریف نقش بازی و قصه در تربیت نسل آینده ترتیب یافت، شرکتکنندگان با رویکردهای نوین طراحی فعالیتهای تجربهمحور آشنا شدند.
راضیه احمدی، معاون فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس و نویسنده حوزه کودک و نوجوان، در این نشست ضمن معرفی کتابهای داستانی مناسب برای گروههای سنی مختلف، بر جایگاه ویژه قصهگویی در انتقال غیرمستقیم ارزشهای اخلاقی و ملی تأکید کرد؛ و از مربیان خواست تا با تلفیق روایتهای داستانی با فعالیتهای هنری نظیر نقاشی، کاردستی و نمایش خلاقانه، زمینهساز تعامل عمیقتر کودکان با مفاهیم ارزشمند تربیتی شوند.
ایشان با بیان اینکه قصه نه یک ابزار سرگرمی، بلکه دریچهای برای پیوند کودک با تاریخ و ارزشهای میهنی است، ضرورت بهرهگیری از این ابزار را برای شکلگیری هویت نسل جدید یادآور شد.
در راستای ارتقای مهارتهای تربیتی و تقویت بنیانهای فکری مربیان، احمدی، با تأکید بر نقش کلیدی ادبیات در شکلگیری شخصیت نوجوانان، مجموعهای از منابع مطالعاتی راهبردی را معرفی کرد.
وی در نشست تخصصی مربیان با اشاره به اهمیت ادبیات هدفمند، کتابهایی را با محوریت «ادبیات مقاومت»، «تابآوری»، «مدیریت استرس و اضطراب» و همچنین شیوههای نوین «تسهیلگری و گفتوگو بر مبنای محتوا» به حاضران پیشنهاد داد.
احمدی هدف از معرفی این منابع را توانمندسازی مربیان برای مواجهه موثر با چالشهای روانی و هویتی نسل کودک و نوجوان عنوان کرد.
این معاون فرهنگی با تبیین الگوی هویتبخشی به نوجوانان، تصریح کرد: برای شکلگیری و تقویت هویت ملی، پیشنیاز اساسی، تقویت هویت فردی است. تا زمانی که نوجوان با ابعاد شخصیتی، توانمندیها و ارزشهای وجودی خود آشنا نباشد، درک درستی از جایگاه ملی و اجتماعیاش نخواهد داشت.
وی پایان گفت: ترویج فرهنگ کتابخوانی با محوریت ادبیات پایداری، تنها انتقال مفاهیم تاریخی نیست؛ بلکه ابزاری برای ایجاد روحیه تابآوری در برابر فشارهای روانی مدرن است. مربیان باید با بهرهگیری از تکنیکهای تسهیلگری، فضای گفتوگو را به گونهای مدیریت کنند که کودک و نوجوان ضمن کشف هویت فردی خود، پیوندی عمیق و آگاهانه با هویت ملی و ریشههای فرهنگیاش برقرار کند.
در بخش دیگری از این دوره آموزشی، فاطمه سلمانپور، مربی تخصصی بازیهای کودک، با اجرای بخشهای عملی و کارگاهی، بازیهای گروهی را نه صرفاً برای پر کردن اوقات فراغت، بلکه به عنوان ابزاری بنیادین برای تمرین مهارتهای زیستاجتماعی معرفی کرد.
مربیان در این کارگاه با استفاده از سادهترین ابزارها، مدیریت گروههای بازی را تمرین کردند، تا بتوانند مفاهیمی نظیر همکاری برای دستیابی به هدف مشترک، مسئولیتپذیری، تابآوری در برابر شکست و همدلی را در قالب فعالیتهای نشاطآور به کودکان بیاموزند.
در این نشست، مربیان فعال در موکبها و مساجد به عنوان معماران تربیتی شناخته شدند؛ که با درک دقیق هدفهای پرورشی و شناخت ویژگیهای دوران کودکی، توانایی آن را دارند که هر فعالیت ساده را به فرصتی برای یادگیری، ارتباط و تقویت پیوندهای ملی تبدیل کنند.
این دوره که گامی مهم در مسیر تجهیز مربیان فرهنگی به دانش کاربردی و مهارتهای نوین تربیتی به شمار میرود.
