به گزارش روابط عمومی اداره‌کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان ایلام،کارگاه آموزشی «قصه‌های علمی خلاق برای کودک و نوجوان» با هدف آشنایی با شیوه‌های خلاقانه، روایت مفاهیم علمی در قالب قصه، روز ۲۱ مهرماه در اداره‌کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان ایلام برگزار شد.
براساس این خبر ،این کارگاه با حضور مربیان و مسئولان مراکز فرهنگی‌هنری، اعضای باشگاه قصه‌گویی و کارشناسان، به‌صورت حضوری در سالن جلسات اداره‌کل کانون در شهر ایلام و به‌صورت برخط برای شهرستان‌ها برگزار شد.
در این کارگاه، پروین حمیلی مسئول دبیرخانه و باشگاه قصه گویی کانون استان ایلام، به تبیین جایگاه قصه‌های علمی خلاق در فرایند یادگیری و نقش قصه در تقویت کنجکاوی، تخیل، خلاقیت و روحیه پرسشگری کودکان و نوجوانان پرداخت. آشنایی با مفهوم قصه علمی خلاق، تفاوت روایت داستانی با آموزش مستقیم مفاهیم علمی، شیوه تبدیل یک موضوع علمی به طرح داستانی، شخصیت‌پردازی، طراحی موقعیت و مسئله داستانی و بهره‌گیری از پرسشگری، مشاهده، تجربه و مشارکت مخاطبان از محورهای آموزشی این کارگاه بود.
همچنین در این کارگاه، حمیلی مدرس و داور قصه گویی بر اهمیت انتقال غیرمستقیم مفاهیم علمی در بستر داستان و ضرورت توجه به ویژگی‌های سنی مخاطبان تأکید داشتند؛ رویکردی که می‌تواند زمینه پیوند علم، تخیل و تجربه را فراهم آورد و کودکان و نوجوانان را به کشف ناشناخته‌ها و طرح پرسش‌های تازه ترغیب کند. معرفی منابع و کتاب‌های مرتبط با قصه‌های علمی، از دیگر بخش‌های این کارگاه بود. کتاب قصه های علمی نوشته محمد رضا شمس با 35 داستان درباره حیوانات و مفهوم علمی، ستارگان و کهکشان ها نوشته یان گراهام و ترجمه مجید عمیق ،چیستان های علمی اثر رز وایلر و کتاب خدا حافظ راکون پیر اثر کلر ژوبرت نویسنده فرانسوی با درون مایه دینی و علمی از انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به عنوان منابع ارزشمند قصه گویی معرفی شد.
این مدرس قصه گویی و برگزیده جشنواره بین المللی سه کتاب «قصه‌های علمی» «ستارگان و کهکشان‌ها» «چیستان‌های علمی» رابه عنوان سه منبع کاربردی اجرای قصه های علمی در کنار هم پیشنهاد کرد. اولی الگوی تبدیل علم به داستان ودومی نمونه‌ای برای موضوع علمی و کشف و سومی برای پرسشگری و مشارکت ذهنی.
در این نشست همچنین به ظرفیت استفاده از مفاهیم، در آداب و رسوم بومی و کردی درباره ستارگان و سیارات و بهره‌گیری از فرهنگ شفاهی، افسانه‌ها و روایت‌های محلی در طراحی و اجرای قصه‌های علمی خلاق تأکید شد ؛ ظرفیتی ارزشمند برای پیوند دانش علمی با هویت فرهنگی و میراث روایی بومی.
در پایان کارگاه نیز نمونه‌هایی از فیلم‌های قصه‌گویی خلاق با موضوعات علمی از آثار برگزیده جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان پخش شد تا شرکت‌کنندگان با نمونه‌هایی از شیوه‌های اجرایی و ظرفیت‌های خلاقانه در ارائه قصه‌های علمی آشنا شوند.
این کارگاه در راستای ارتقای توانمندی‌های تخصصی مربیان و ترویج شیوه‌های خلاقانه قصه‌گویی علمی و استفاده هوشمندانه از اشیا و ابزار علمی برگزار شد و بر نقش قصه به‌عنوان ابزاری مؤثر برای پرورش اندیشه، تقویت تخیل و ایجاد تجربه‌های یادگیری جذاب و ماندگار برای کودکان و نوجوانان تأکید داشت.