به گزارش روابط عمومی اداره کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان کرمانشاه، مرکز شماره ۴، با هدف ترویج فعالیتهای علمی، تقویت روحیه پژوهشگری و خلاقیت علمی، اقدام به برگزاری فعالیتهای تخصصی علوم آزمایشگاهی برای اعضای خود و دانشآموزان کرده است.
این برنامه آموزشی-تجربی، با همت و اجرای مربیان مجرب مرکز شماره ۴ کانون در حال انجام است. در قالب این فعالیتها، کودکان و نوجوانان با حضور در محیطی آزمایشگاهی، امکان آشنایی عملی با مفاهیم پایه علوم تجربی، اصول اولیه آزمایشگری، روشهای مشاهده علمی و کار با ابزارهای ساده آزمایشگاهی را پیدا میکنند.
این برنامه اهداف ارزشمندی در زمینه ترویج فعالیتهای علمی دنبال میکند و ایجاد انگیزه و پرورش حس کنجکاوی علمی در نسل امروز، تقویت مهارتهای عملی، مشاهده، استدلال و حل مسئله از طریق آزمایش؛ کاربردی کردن آموختههای نظری دروس علوم در محیطی جذاب و ایمن؛ شناسایی و هدایت استعدادهای علمی کودکان و نوجوانان منطقه؛ غنیسازی اوقات فراغت با فعالیتهای آموزشی مفرح و اثرگذار از مواردی است که با اجرای چنین برنامههایی محقق میشود.
منیژهالسادات حسینی سرپرست کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان کرمانشاه گفت: برگزاری چنین کارگاههایی گامی موثر در راستای رسالتهای کانون پرورش فکری و پرورش خلاقیت و گسترش علم و دانایی در میان آیندهسازان ایران اسلامی است و مرکز شماره ۴ کرمانشاه با این اقدام، فضایی پویا و علممحور را برای یادگیری تجربی فراهم کرده است.
وی در مورد فعالیت علوم آزمایشگاهی در کانون، افزود: این امر رویکردی نوین در پرورش نسل پرسشگر و خلاق دارد و علوم آزمایشگاهی، فراتر از یک درس مدرسهای و با رویکردی فعال و اکتشافی به دانش است که در آن یادگیرنده (کودک یا نوجوان) از حالت دریافتکننده منفعل اطلاعات خارج شده و با طراحی، مشاهده، تجزیه و تحلیل پدیدههای طبیعی، به صورت مستقیم در فرآیند تولید دانش مشارکت میکند که هدف اصلی، پرورش "تفکر علمی" و "مهارتهای پژوهشی" است.
حسینی با تاکید بر آموزش علوم آزمایشگاهی در سنین کودکی و نوجوانی، خاطرنشان کرد: تثبیت یادگیری با آموختههای نظری و انجام آزمایش، ملموس و ماندگار میشوند. پرورش مهارتهای حیاتی مانند مشاهده دقیق، طبقهبندی اطلاعات، اندازهگیری، پیشبینی، نتیجهگیری و تفکر انتقادی که در تمام عرصههای زندگی کاربرد دارند، تقویت میشوند. تقویت کنجکاوی و خلاقیت با آزمایشگاه فضایی برای طرح پرسشهای علمی است و مسیرهای جدیدی برای اندیشیدن میگشاید. ایجاد نگرش مثبت به علم و علم را از حالت خشک و تئوری خارج کرده و آن را به عنوان فرآیندی جذاب، کاربردی و سرگرمکننده معرفی میکند و با آمادهسازی نیروی انسانی آینده، بستری برای شناسایی و هدایت استعدادها به سوی رشتههای علمی-تکنولوژیک فراهم میآورد.
سرپرست کانون استان در رویکرد کانون پرورش فکری در آموزش علوم آزمایشگاهی، تصریح نمود: کانون با تکیه بر فلسفهای که"کودک و نوجوان را محور فعالیت" قرار میدهد، رویکردی متمایز در آموزش علوم دارد، ممکن است یک فعالیت آزمایشگاهی با داستاننویسی، نقاشی یا نمایش خلاق همراه شود تا ابعاد مختلف ذهن مخاطب درگیر شود. در کانون، "چگونگی" انجام آزمایش و تفکر پشت آن، مهمتر از رسیدن به یک جواب از پیش تعیینشده است و خطا و تجربه بخشی از فرآیند یادگیری محسوب میشود. بسیاری از آزمایشها با استفاده از مواد خانگی و بیخطر طراحی میشوند تا هم ایمنی کامل رعایت شود و هم نشان داده شود که علم در زندگی روزمره جریان دارد.
وی ادامه داد: هدف، شکوفایی فردی و کار گروهی است، نه ایجاد رقابت و استرس برای کسب نمره و کودکان و نوجوانان با همکاری یکدیگر آزمایش میکنند و ایدهها را به اشتراک میگذارند، حتی گاهی برای پیوند با محیط زیست و مسائل اجتماعی، آزمایشها اغلب حول محورهایی مانند آب، خاک، انرژی، بازیافت و سلامت طراحی میشوند تا حس مسئولیتپذیری اجتماعی را در مخاطبان تقویت کنند.
بر همین اساس اقدام مرکز شماره ۴ کرمانشاه در راهاندازی فعالیت علوم آزمایشگاهی، اجرای عملی یکی از رسالتهای تربیتی کانون است. کانون پرورش فکری با این روش، در حال پرورش نسلی است که نه تنها مصرفکننده علم نیست، بلکه میتواند پرسشگر، پژوهشگر و خلاق باشد و با تکیه بر تفکر علمی، آیندهای بهتر را برای خود و جامعهاش بسازد و این رویکرد، کانون را به عنوان پیشرو در آموزش غیررسمی و خلاق و سازنده در کنار نظام آموزش رسمی کشور تثبیت میکند.
