پویش «۴ کتاب، ۴ فصل» در مرکز شماره ۳ کانون کرمانشاه برگزار شد

پویش ملی «۴ کتاب، ۴ فصل» با هدف پیوند خانواده با کتاب و تقویت گفت‌وگوی بین‌نسلی، از خردادماه ۱۴۰۵ در مراکز کانون پرورش فکری استان کرمانشاه در حال اجراست و تاکنون در مرکز شماره ۳ کانون کرمانشاه، دو فصل بهار و تابستان این برنامه با استقبال همراه بوده است.

به گزارش روابط‌عمومی اداره‌کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان کرمانشاه، پویش ملی «۴ کتاب، ۴ فصل» با هدف پیوند هرچه بیشتر خانواده با کتاب، تقویت گفت‌وگوی بین‌نسلی و پرورش روحیه نقد و همدلی در کودکان و نوجوانان، از خردادماه ۱۴۰۵ در مراکز کانون پرورش فکری استان در حال برگزاری است. این برنامه که توسط اداره‌کل آفرینش‌های فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان طراحی و با مشارکت مراکز فرهنگی‌هنری در سراسر کشور اجرا می‌شود، در مرکز شماره ۳ کانون کرمانشاه با استقبال اعضا و خانواده‌ها روبه‌رو شده است.

پویش «۴ کتاب، ۴ فصل» در مرکز شماره ۳ کانون کرمانشاه برگزار شد

بر این اساس، در فصل بهار این پویش، کتاب‌های «خرس کوچولو» و «پدی پت پت» و در فصل تابستان، کتاب‌های «خفاش دیوانه» و «آقای چرخشی» برای مخاطبان معرفی و مورد بررسی و گفت‌وگو قرار گرفت. انتخاب این کتاب‌ها با هدف ایجاد فضایی جذاب و متناسب با سنین مختلف صورت گرفته است تا کودکان و نوجوانان بتوانند با همراهی والدین، به تأمل در مفاهیم داستانی پرداخته و نظرات خود را به اشتراک بگذارند.

همچنین این بخش از پویش با هدف ترویج و تعمیق فرهنگ مطالعه در خانواده‌ها و تقویت ارتباط و گفت‌وگوی میان نسل‌ها طراحی شده است تا کتاب زمینه‌ای برای شکل‌گیری گفت‌وگوهای صمیمی، مؤثر و سازنده میان اعضای خانواده فراهم آورد. مربیان مرکز شماره ۳ با بهره‌گیری از روش‌های تعاملی همچون بلندخوانی، پرسش و پاسخ و فعالیت‌های گروهی، تلاش کرده‌اند تا کودکان و نوجوانان را به ابراز احساسات و دیدگاه‌های خود درباره شخصیت‌ها و رویدادهای داستانی ترغیب کنند.

پویش «۴ کتاب، ۴ فصل» در مرکز شماره ۳ کانون کرمانشاه برگزار شد

گفتنی است پویش ملی «۴ کتاب، ۴ فصل» با مشارکت خانواده‌ها در سراسر کشور در حال اجراست و بخش تابستانی آن فرصتی ارزشمند برای والدین فراهم آورده تا در کنار کودکان و نوجوانان خود، تجربه‌ای مشترک از کتاب‌خوانی و تعامل فرهنگی داشته باشند. در این راستا، مراکز کانون پرورش فکری استان کرمانشاه با برنامه‌ریزی منظم، می‌کوشند تا گامی مؤثر در جهت نهادینه‌سازی عادت به مطالعه و ارتقای سرمایه‌های فرهنگی خانواده‌ها بردارند.

در پایان این برنامه، بازخوردهای دریافتی از سوی خانواده‌ها حاکی از رضایت آنان از کیفیت اجرا و تأثیر مثبت این پویش بر افزایش انگیزه مطالعه در فرزندانشان بود. این تجربه نشان داد که رویکرد مشارکتی و گفت‌وگومحور، می‌تواند نقش بسزایی در تحکیم پیوند عاطفی اعضای خانواده و ایجاد فضایی پویا برای رشد فکری و عاطفی کودکان و نوجوانان ایفا کند.

ارسال نظر

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
captcha