به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان کهگیلویه وبویراحمد؛ کلاسهای پیشدبستانی در کهگیلویه و بویراحمد، این روزها در آستانه تجربه رویکردی تازه قرار گرفتهاند؛ رویکردی که آموزش را نه در قالب درسهای تکراری، بلکه در دل بازی، قصه، هنر و خلاقیت جستوجو میکند.
در همین راستا، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان با همکاری سازمان تعلیم و تربیت، دوره سهروزه تربیت مربی پیشدبستانی را با حضور ۲۴۰ مربی از شهرستانهای بویراحمد، دنا و مارگون برگزار کرد. این دوره با هدف توانمندسازی مربیان و آشنایی آنان با شیوههای نوین آموزش کودک، در قالب هفت کارگاه تخصصی برگزار شد؛ کارگاههایی که هر یک از زاویهای متفاوت، به دنیای یادگیری کودکان پرداختند.
یکی از این دریچهها، «نقاشی» بود؛ هنری که به باور طاهره روحالهی، مدرس این کارگاه، صادقانهترین زبان کودک برای بیان احساسات و دنیای درونی اوست. او با نقد روشهایی مانند کپیکاری و استفاده از کتابهای رنگآمیزی، بر فراهم کردن فرصت تجربه و خلق آزادانه برای کودکان تأکید کرد و یادآور شد که انتخاب ابزار مناسب، متناسب با تواناییهای جسمی کودک، میتواند خلاقیت را تقویت و اضطراب را کاهش دهد.
در کارگاه قصهگویی نیز کلثوم صداقتینیا، قصه را زبان طبیعی یادگیری کودک معرفی کرد و تفاوت میان «قصهگویی» و «کتابخوانی» را برای مربیان تشریح کرد. به گفته او، قصهگو تنها روایتکننده داستان نیست، بلکه با بهرهگیری از صدا، لحن، مکث و زبان بدن، کودک را به سفری در دنیای تخیل میبرد؛ سفری که مفاهیم اخلاقی، عاطفی و تربیتی را بیآنکه رنگ آموزش مستقیم به خود بگیرد، در ذهن کودک ماندگار میکند.
نمایش عروسکی نیز یکی دیگر از محورهای این دوره بود. حورماه خلیلی با مروری بر پیشینه این هنر، نقش عروسک را در پرورش احساسات، تقویت مهارتهای ارتباطی و رشد خلاقیت کودکان تشریح کرد و تأکید داشت که عروسک تنها زمانی جان میگیرد که عروسکگردان بتواند به آن شخصیت و احساس ببخشد؛ قابلیتی که نمایش عروسکی را به ابزاری مؤثر برای آموزش کودکان تبدیل کرده است.
در کارگاه نمایش خلاق، ثارالله آذریتون، آموزش را از زاویه مشارکت جمعی روایت کرد؛ جایی که به گفته او، تماشاگر معنا ندارد و همه در خلق نمایش سهم دارند. وی نمایش خلاق را بستری برای تقویت اعتمادبهنفس، پرورش تخیل و رشد مهارتهای ارتباطی دانست و بر استفاده از ظرفیت فرهنگ بومی استان، از جمله متلهای لری و نمادهای زندگی عشایری، در فعالیتهای نمایشی کودکان تأکید کرد.
بازی و سرگرمی نیز در این دوره، نه بهعنوان تفریح، بلکه بهعنوان یکی از مهمترین ابزارهای یادگیری مورد توجه قرار گرفت. پریسا خرمینیا با معرفی نظریه هوشهای چندگانه گاردنر، بر این نکته تأکید کرد که هر کودک شیوه خاص خود را برای یادگیری دارد و مربیان با شناخت استعدادهای گوناگون کودکان میتوانند زمینه شکوفایی تواناییهای آنان را فراهم کنند.
جعفر علیزاده در کارگاه کاردستی، فعالیتهای هنری را فراتر از سرگرمی دانست و نشان داد چگونه میتوان با استفاده از ابزارهای ساده و حتی مواد دورریختنی، مهارتهای حرکتی، خلاقیت، مسئولیتپذیری و توجه به محیط زیست را در کودکان تقویت کرد.
در کارگاه شعر و سرود نیز مینا خوبانی، زبان آهنگین و ساده را مهمترین ویژگی شعر کودک دانست و بر نقش شعر و سرود در ایجاد نشاط، تقویت همدلی و انتقال غیرمستقیم مفاهیم تربیتی تأکید کرد.
در جریان برگزاری این دوره، مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان از کارگاههای آموزشی بازدید کرد و رئیس سازمان تعلیم و تربیت نیز با حضور در محل برگزاری، از نزدیک در جریان روند آموزش قرار گرفت. آنان در گفتوگو با مدرسان و مربیان، توانمندسازی مربیان پیشدبستانی را یکی از مهمترین عوامل ارتقای کیفیت آموزش کودکان دانستند و بر تداوم برگزاری چنین دورههایی تأکید کردند.
استقبال چشمگیر ۲۴۰ مربی از این دوره، نشان داد نیاز به آموزشهای مهارتمحور و خلاقانه بیش از گذشته احساس میشود. بسیاری از شرکتکنندگان، این دوره را فرصتی برای تغییر نگاه خود به آموزش کودکان عنوان کردند؛ نگاهی که در آن، مربی بیش از آنکه آموزشدهنده باشد، همراه و تسهیلگر یادگیری کودک است.
سه روز آموزش، گفتوگو، تجربه و تمرین به پایان رسید؛ اما آنچه از این دوره باقی میماند، تنها گواهی پایان دوره یا یادداشتهای آموزشی نیست، بلکه نگاهی تازه به دنیای کودکی است؛ نگاهی که هنر، بازی، قصه و خلاقیت را نه فعالیتهایی جانبی، بلکه مسیر اصلی یادگیری میداند؛ مسیری که میتواند آینده آموزش پیشدبستانی در کهگیلویه و بویراحمد را روشنتر از گذشته رقم بزند.
