بهگزارش روابطعمومی اداره کل کانون استان گیلان، این بازدید که در قالب «گردشگری علمی» برنامهریزی شدهبود، با هدف فراهمسازی زمینههای کشف استعدادهای علمی کودکان و نوجوانان، آشنایی افزونتر آنان با فناوریهای نوین و ایجاد پیوند میان مراکز فرهنگیهنری با مجموعههای دانشگاهی انجامگرفت.
توانمندسازی اعضای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان گیلان و فراهمسازی زمینههای افزایش تجربههای علمی و مهارتاندوزی اعضا در بستر گردشگری، از دیگر اهداف این بازدید علمی در روز سهشنبه، ۲۰ مرداد ۱۴۰۵ بود.
مشاهده فناوریهای نوین در آزمایشگاهها
در آغاز این حرکت هدفمند، سیدهصبورا علوی، مدیر اجرایی سازمان دانشجویان مؤسسه آموزش عالی جهاد دانشگاهی استان گیلان ضمن خوشآمدگویی به حاضران، برنامههای پیشبینیشده برای این بازدید علمی را تشریح کرد.
حضور کارشناسان، مربیان و اعضای مراکز فرهنگی هنری کانون گیلان در آزمایشگاههای تخصصی مکانیک خودرو، برق و نقشهبرداری و بازدید از نمایشگاه دستآوردهای دانشجویان رشتههای هنر و معماری نیز بستری برای مشاهده تلفیق هنر و دانش فنی فراهمآورد.
هوش مصنوعی، پلی میان توانمندی انسان و تکنولوژی
برپایی کارگاه آموزشی با «اهمیت هوش مصنوعی و مهندسی پرامپتنویسی اصولی» با حضور حمیدرضا سموری، مدیر گروه مدیریت و حسابداری مؤسسه جهاد دانشگاهی گیلان از دیگر برنامههای جانبی این بازدیدعلمی بهشمارمیرفت و وی در این کارگاه به بررسی نقش کلیدی هوش مصنوعی در دنیای امروز پرداخت.
سموری با اشاره به اینکه هوش مصنوعی جایگزین هوش انسانی نیست، افزود: هوش مصنوعی تنها ابزاری است که بر پایه اطلاعات موجود در اینترنت آموزش میبیند و آنچه تفاوت میان یک کاربر عادی و یک متخصص را مشخص میکند، توانایی او در «پرامپتنویسی»، یا همان مهندسی دستورها است.
وی پرامپت را پلی برای انتقال خواستههای انسان به هوش مصنوعی توصیف و تاکیدکرد: پاسخهای هوشمندانه، به صورتمستقیم با کیفیت طرح پرسش و مهندسی دستور از سوی انسان ارتباطدارد.
آشنایی با مفاهیم «لوپ پرامپتنویسی» و انجام فعالیتهای عملی از دیگر بخشهای این کارگاه آموزشیبود و در ادامه نیز حاضران به طرح پرسشهای خود در حوزه تعامل با ابزارهای هوشمند پرداختند.
گفتنیاست، فعالیت کانون علوم و فناوریهای نوین ایران(کافنا) با رویکرد «پرورش تفکر خلاق، آینده علم و فناوری، علم زیسته و تجربهمحور» آغازشد و کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان تلاشدارد با تشویق پرسشگری، ایجاد تجربههای عملی و معرفی رشتههای نوظهور علمی، نوجوانان را از مخاطب صرف آموزش به کنشگر فعال عرصه علم تبدیل کند.
