به گزارش اداره کل روابطعمومی و امور بینالملل کانون، کیانیان در این نشست به یکی از مهمترین چالشهای تربیتی نسل امروز، یعنی رابطه کودک با پول، انتخاب و تصمیمگیری در جهان دیجیتال پرداخت.
او در ابتدای سخنانش تأکید کرد: سواد مالی، مانند هر نوع سواد دیگری، نیازمند آموزش آگاهانه است و نمیتوان آن را تنها با تکرار الگوهای نسلهای گذشته منتقل کرد. اینکه ما دقیقاً همانطور رفتار کنیم که پدر و پدربزرگهایمان رفتار میکردند، لزوماً به معنای دانا بودن نیست؛ گاهی فقط در حال بازتولید یک بیسوادی هستیم که آسیبش مستقیم به خودمان و فرزندانمان برمیگردد.
کیانیان با رد این تصور که اقتصاد، مجموعهای از مفاهیم سخت و انتزاعی است، توضیح داد: در سادهترین تعریف، علم اقتصاد یعنی توانایی انتخاب درست در شرایط محدودیت. کمیابی یعنی منابع محدودند و برای آنها رقابت وجود دارد. وقتی بیش از یک نفر خواهان یک چیز باشد، ما با کمیابی مواجهایم و مجبور به انتخاب میشویم. اقتصاد به ما یاد میدهد چگونه در این شرایط، انتخاب بهینه داشته باشیم.
او در ادامه گفت: ما نمیتوانیم همزمان در دو جا باشیم. این یعنی باید انتخاب کنیم. کودک اگر یاد بگیرد چگونه انتخاب کند، در واقع در حال یادگیری یکی از پایهایترین مفاهیم اقتصادی است. ضمن اینکه تصمیمگیری فقط فردی نیست و کودکان در موقعیتهای جمعی نیز ناچار به انتخاباند. چه در خانواده، چه در مدرسه و چه در گروه همسالان، کودک دائماً در حال تصمیمگیری است. بنابراین سواد مالی به او کمک میکند هم برای خودش و هم در جمع، آگاهانه تصمیم بگیرد.
کیانیان با اشاره به تفاوت جدی نسل امروز با نسلهای پیش گفت: ما پول فیزیکی، قلک، پول توجیبی هفتگی و انتظار برای پر شدن قلک را تجربه کردهایم، اما کودک امروز با کارت بانکی، خرید اینترنتی و پرداختهای دیجیتال مواجه است. بسیاری از فرایندهایی که رابطه میان کار و پول را ملموس میکرد، حذف شدهاند.
به گفته این مربی، کودک امروز ممکن است بدون درک مفهوم تولید پول، بهراحتی خرید درونبرنامهای انجام دهد یا هزینه کند.
او هشدار داد: اگر آموزش سواد مالی در این مرحله اتفاق نیفتد، کودک هرگز مفهوم پسانداز، مدیریت پول و تفاوت نیاز و خواسته را بهدرستی درک نخواهد کرد و این ناآگاهی در بزرگسالی به بحرانهای مالی جدی منجر میشود. بسیاری از تصمیمهای غلط مالی بزرگسالان، ریشه در آموزشندیدنهای دوران کودکی دارد.
کیانیان با انتقاد از نبود آموزش نظاممند سواد مالی در مدارس گفت: مدرسه برنامه درسی مشخصی برای سواد مالی ندارد و نمیتوان انتظار داشت این آموزش بهصورت خودبهخود یا از طریق اینترنت اتفاق بیفتد. سواد مالی یک علم مرحلهبهمرحله است؛ نمیشود مفاهیم را پراکنده و بدون ترتیب یاد داد.
او در ادامه به رویکرد کارگاه سواد مالی اشاره کرد و گفت: این کارگاه بهصورت ترمیک و متناسب با فرهنگ بومی طراحی شده است. بسیاری از نمونههای موجود، ترجمه مستقیم الگوهای خارجیاند و با بافت فرهنگی ما همخوانی ندارند. هدف ما این است که کودک از یک مصرفکننده صرف به فردی ایدهپرداز، مستقل و توانمند در تصمیمگیری تبدیل شود.
به گفته کیانیان، یکی از محورهای مهم این کارگاه، آموزش مواجهه آگاهانه با تبلیغات است. کودک امروز دائماً در معرض تبلیغات مستقیم و غیرمستقیم است. بنابراین ما در این دوره به او یاد میدهیم تبلیغ چیست، چگونه عمل میکند و چهطور نباید منفعلانه از آن تأثیر بگیرد؛ و اگر روزی خودش تولیدکننده یا صاحب شغل شد، چگونه از تبلیغات درست استفاده کند.
او تأکید کرد: هدف سواد مالی، تنها پولدار شدن نیست. سواد مالی یعنی مسئولیتپذیری، درک ارزش کار، توانایی برنامهریزی، صبر، بخشش و انتخاب آگاهانه شغل بر اساس علاقه و توانمندی. سرمایه فقط پول نیست؛ سرمایه انسانی، مهارت و تخصص از مهمترین سرمایهها هستند.
کیانیان در پایان گفت: اگر کودک یاد بگیرد درست تصمیم بگیرد، هوشمندانه خرج کند و برای آینده برنامه داشته باشد، نهتنها بسیاری از چالشهای رفتاری و مالی حل میشود، بلکه قدردان زحمت والدینش هم خواهد بود.
در پایان این نشست، حاضران بهصورت حضوری و برخط پرسشهای خود را مطرح کردند و به گفتوگو با سخنران پرداختند.
