به گزارش ادارهکل روابط عمومی و امور بینالمل، عاطفه محمدنژاد نامقی، از متخصصان روانشناسی تدریس این دوره را بر عهده داشت.
این مدرس در این برنامه آموزشی که به صورت برخط برگزار شد، بر نقش کلیدی مربیان کانون پرورش فکری به عنوان «کاوشگران افکار» تأکید کرد تا آنها، با استفاده از روشهای علمی، کودکان را در تبدیل افکار آزاردهنده به شناختهای سازنده یاری دهند.
وی با تبیین «مثلث شناختی» و پیوند میان فکر، احساس و رفتار، تأکید کرد که مربی نباید مستقیماً به کودک بگوید «فکر تو غلط است»، بلکه باید از مسیرهای مختلف او را به کشف حقیقت هدایت کند.
او در مورد مسیرهای کشف حقیقت هم گفت: پرسشگری سقراطی یعنی درخواست شواهد و مدارک برای اثبات یک فکر منفی، بررسی منافع و مضرات و نوشتن فهرست فواید و معایبِ نگه داشتن یک فکر (مثل نگرانی) و تکنیک وکیل مدافع که در آن کودک باید در نقش وکیل، از خودش در برابر فکرِ آزاردهنده دفاع کند.
محمدنژاد نامقی اضافه کرد: در کنار اینها تکنیک کارآگاه یعنی جستوجو برای یافتن واقعیتِ ماجرا به دور از قضاوت و توصیه به دوست با مفهوم پرسیدن این سوال که «اگر دوستت در این موقعیت بود، به او چه میگفتی؟» تا کودک بتواند از زاویه بیرون به مشکل نگاه کند از جملهی این مسیرها هستند.
مربی در مقام تسهیلگر
در پایان این نشست که روز سهشنبه اول اردیبهشت ۱۴۰۵ در قالب دور سوم نشستهای ایران پیروز و به همت ادارهکل آمورش و پژوهش کانون برگزار شد، تأکید شد که هدف از این تکنیکها، تبدیل مربی به یک «کاوشگر» است که در کنار کودک، افکار را دستهبندی و بازسازی میکند و فعالیتهای کانون پرورش فکری مثل سفالگری، نمایش، سرود و... بهترین بستر برای ایجاد حس «ارزشمندی» و «توانمندی» در کودکان هستند که به طور مستقیم بر بازسازی شناختهای آنها و بهبود حال روحیشان تأثیر میگذارد.
یادآوری میشود این دورهها که از اول اردیبهشت آغاز شده است، تا پانزدهم اردیبهشت ۱۴۰۵ از ساعت ۱۰ تا ۱۱ صبح در حال برگزاری است و تمامی همکاران و خانوادههای علاقهمند میتوانند برای بهرهمندی از این مباحث تخصصی، که با هدف افزایش تابآوری با توجه به شرایط جنگ رمضان برگزار میشوند، از طریق نشانی live.kpf.ir/ch/amoozesh حضور پیدا کنند.
