به گزارش ادارهکل روابط عمومی و امور بینالملل کانون، حامد علامتی گفت: دستاوردهای بزرگ جمهوری اسلامی ایران، باید به عنوان یکی از محورهای اصلی پروژه مهر و برنامههای آغاز سال تحصیلی مورد توجه مدیران و معلمان قرار گیرد.
وی روز پنجشنبه اول مرداد ۱۴۰۵ در نشست کارگروه پروژه مهر با ادارههای آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق سیستان و بلوچستان، که به صورت برخط برگزار شد، با اشاره به نقش فرهنگی نظام تعلیم و تربیت در شرایط پس از جنگ اخیر، گفت: دشمن با حمله به زیرساختهای غیرنظامی، مدارس و کودکان تلاش کرد امنیت روانی جامعه را هدف قرار دهد، اما ملت ایران با ایستادگی و انسجام ملی اجازه تحقق اهداف دشمن را نداد.
وی افزود: جمهوری اسلامی ایران در جریان این نبرد، با وجود فشارها و تهدیدها، از تمامیت ارضی، امنیت و منافع ملی خود دفاع کرد و این واقعیت باید با شیوهای متناسب با گروههای سنی مختلف برای دانشآموزان تبیین شود.
نماینده وزیر آموزش و پرورش همچنین گفت: معلمان، بهویژه مربیان پرورشی و معلمان تاریخ، نقش مهمی در انتقال دستاوردهای دفاع اخیر جمهوری اسلامی ایران به نسل نوجوان دارند و این موضوع باید در برنامههای پروژه مهر جایگاه ویژهای داشته باشد.
وی با بیان اینکه دشمن در جنگ اخیر اهداف متعددی از جمله ایجاد ناامنی، تجزیه کشور، آشوب داخلی و آسیب به زیرساختهای اقتصادی را دنبال میکرد، افزود: هیچیک از این اهداف محقق نشد و اقتدار جمهوری اسلامی ایران در عرصههای مختلف به نمایش درآمد.
علامتی ادامه داد: امروز ضروری است معلمان با بهرهگیری از شیوههای آموزشی و فرهنگی، روحیه خودباوری، هویت ملی و افتخار به ایران را در میان دانشآموزان تقویت کنند تا نسل آینده نسبت به واقعیات و دستاوردهای کشور شناخت دقیقتری داشته باشد.
معلمان؛ پیشگامان جهاد فرهنگی
وی با قدردانی از تلاش فرهنگیان در روزهای جنگ و برگزاری منظم آزمونهای نهایی، گفت: استمرار آموزش، حفظ آرامش مدارس و برگزاری مطلوب آزمونها در آن شرایط، نقش مؤثری در افزایش اعتماد عمومی و تقویت سرمایه اجتماعی داشت.
علامتی اضافه کرد: فرهنگیان در کنار سایر مدافعان کشور، مسئولیت خطیر صیانت از هویت فرهنگی و تربیتی نسل آینده را بر عهده دارند و نقش آنان در تبیین واقعیتها و تقویت انسجام ملی کمتر از سایر عرصههای خدمت نیست.
وی از اقدامهای مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان، معاونان، مدیران مناطق و کارکنان این مجموعه در مدیریت برنامههای آموزشی و اجرای پروژه مهر قدردانی کرد و گفت: گزارشهای ارائه شده نشان میدهد روند آمادهسازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی با جدیت در حال پیگیری است.
ساماندهی نیروی انسانی و تأمین کتابهای درسی؛ اولویت پروژه مهر
این مقام مسئول با اشاره به مهمترین محورهای پروژه مهر گفت: آغاز مطلوب سال تحصیلی در گرو تأمین نیروی انسانی، دسترسی بهموقع دانشآموزان به کتابهای درسی، ساماندهی کلاسها و آمادهسازی فضای مدارس است در واقع مهمترین اولویت این است که هیچ کلاس درسی در آغاز سال تحصیلی بدون معلم نباشد و همه ظرفیتهای موجود برای تحقق این هدف بهکار گرفته شود.
وی تأمین و توزیع بهموقع کتابهای درسی را از دیگر الزامهای پروژه مهر دانست و افزود: با وجود گستردگی فرآیند چاپ و توزیع کتابهای درسی در کشور، برنامهریزیها به گونهای انجام شده است که کتابها پیش از آغاز سال تحصیلی در اختیار دانشآموزان قرار گیرد و موضوع مدارس ابتدایی نیز در حال پیگیری است.
نماینده وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت آمادهسازی مدارس برای بازگشایی، اظهار کرد: ساماندهی کلاسها، زیباسازی محیط آموزشی، استفاده از ظرفیت گروههای جهادی و هنرستانها و رفع نواقص فضاهای آموزشی باید با سرعت بیشتری دنبال شود.
وی با اشاره به برخی اقدامهای انجام شده در سیستان و بلوچستان افزود: توسعه مدارس شبانهروزی از جمله برنامههایی بود که با پیگیری مسئولان استان به نتیجه رسید و تلاش میشود در سال تحصیلی جدید نیز ظرفیت این مدارس افزایش یابد.
مدیریت منابع انسانی و آمادگی مدارس برای مهر
علامتی با بیان اینکه کمبود نیروی انسانی یکی از مهمترین چالشهای آموزش و پرورش در سال تحصیلی پیش رو است، اظهار کرد: با توجه به شرایط جذب نیرو، مدیریت صحیح ظرفیتهای موجود، استفاده از توان نیروهای شاغل، استمرار همکاری بازنشستگان و برنامهریزی دقیق در استانها اهمیت دوچندان دارد.
وی بر ضرورت مدیریت نقل و انتقالات فرهنگیان اشاره کرد و ادامه داد: تصمیمگیری در این زمینه باید با رعایت نیاز مناطق آموزشی انجام شود تا روند آموزش در هیچ مدرسهای با کمبود معلم مواجه نشود همچنین مدیران آموزش و پرورش باید در تصمیمگیریهای مربوط به جابهجایی نیروها، منافع دانشآموزان و نیاز مدارس را در اولویت قرار دهند و از هر اقدامی که موجب برهم خوردن توازن نیروی انسانی شود، جلوگیری کنند.
او با اشاره به گزارشهای ارائه شده از روند اجرای پروژه مهر در سیستان و بلوچستان گفت: با وجود برخی مشکلات و محدودیتها، اقدامهای انجام شده برای آمادهسازی مدارس، ساماندهی نیروی انسانی و برگزاری آزمونهای نهایی قابل توجه است و انتظار میرود سال تحصیلی جدید نیز با برنامهریزی مناسب و آرامش آغاز شود.
علامتی با اشاره بر تداوم پیگیری مطالبات استانها افزود: هدف مشترک همه بخشهای آموزش و پرورش، فراهم کردن شرایطی است که دانشآموزان از نخستین روز مهر در محیطی ایمن، منظم و با حضور معلم، آموزش خود را آغاز کنند.
یادآوری میشود علامتی که به عنوان نماینده وزیر و معین پروژه مهر سیستان و بلوچستان، با هدف بررسی روند برگزاری امتحانات نهایی و ارزیابی آخرین اقدامهای پروژه مهر به زاهدان سفر کرده بود در این سفر ضمن بازدید از حوزههای امتحانی، روند آمادهسازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی جدید را نیز از نزدیک بررسی کرد.
وی پیش از این نیز روز چهارشنبه ۳۱ تیر ۱۴۰۵ با سفر به استان خوزستان روند برگزاری امتحانهای نهایی در این استان را نیز بررسی کرده و ضمن شرکت در نشست شورای معاونان آموزش و پرورش استان از مراکز کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان نیز بازدید داشت.
